战略计划

In Montibus, Ex Montibus,亲 Montibus—在山里，属于山里，为了山里 

自成立以来，李-麦克雷一直是一个增长和机会的地方. 我们认识到，要履行我们的使命, 体现我们的座右铭, 满足学生的需求, 我们必须做好伸展的准备. 在接下来的十年, 我们将以传统为基础，创造一个体验式学习蓬勃发展的物理和学术环境, 学生们有权按照自己的意愿来打造自己的未来.

在网上正规的赌博软件都有哪些, 我们的价值观, 项目, 而这些地点都统一成一个愿景和一种不同于其他国家的教育体验. 我们的新战略目标, 通过对校园设施进行大规模翻新而得以实现, 会成为未来更伟大事情的催化剂吗.

与重点, 勇气, 韧性是他们的特点, 所有校园利益相关者都努力确定和绘制重点领域. 这一过程产生了四项核心战略和相应的优先举措，以指导行政和学术领导的工作. 〇战略计划INEXPRO 2030-为确定今后十年的机构方向和关键行动项目提供了一个经过计算的框架.

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我们的使命

李-麦克雷学院教育和激励学生从创造性的角度看待生活和工作, 协作, 以及批判性的视角，为不同的职业和环境做好准备.

我们的价值观
我们的价值观

知识

我们教给学生成功所需要的东西，培养他们一生学习所需的好奇心.

机会

我们提供个人和职业发展，以及实现个人最大潜力的能力.

经验

我们的教育以课堂内外的主动和实践学习为基础.

社区

我们鼓励学生为他人服务，并在他们的一生中建立一个支持网络.

多样性

我们庆祝我们的校园社区和我们周围的世界背景的差异.

完整性

我们希望学生和员工在他们的行为中诚实，并在他们的行动中保持一致.

灵活性

我们适应新的环境，并理解开放的变化的重要性.

卓越

我们鼓励学生和员工在他们所做的一切中追求卓越.

我们的愿景

李-麦克雷学院将是一个充满活力的, 一般机构, 在其独特性的指导下，我们致力于追求卓越，专注于学生体验并服务于我们的社区. 该学院将成为体验式学习的首选机构, 推动终身教育, 激发有意义的互动, 带着目标茁壮成长.

核心策略一: 金融活力

策略性及负责任地管理资源, 学院将评估和沟通其财务状况. 学院将使用工具和流程来协助学院领导进行指导, 管理, 领导那些对学校产生积极影响的努力, 制定和实施战略运营和资本预算.

核心策略一: 金融活力

策略性及负责任地管理资源, 学院将评估和沟通其财务状况. 学院将使用工具和流程来协助学院领导进行指导, 管理, 领导那些对学校产生积极影响的努力, 制定和实施战略运营和资本预算.

核心战略二: 学生的经验

以表明对其使命的忠诚, 学院将把资源和工作集中在学生的教育上. 学生的经历将是学院发展和协调项目和流程的基础, 所有这些都旨在提高学生的成功, 学习, 和发展.

核心战略二: 学生的经验

以表明对其使命的忠诚, 学院将把资源和工作集中在学生的教育上. 学生的经历将是学院发展和协调项目和流程的基础, 所有这些都旨在提高学生的成功, 学习, 和发展.

核心战略三: 特殊性

建立自己的特色，区别于其他机构, 该学院将专注于体验式学习历史, 它的位置, 它的利基. 机构的历史, 位置, 独特性将是决定和创造质量的主要焦点, 有针对性的一系列项目将吸引和留住学生.

核心战略三: 特殊性

建立自己的特色，区别于其他机构, 该学院将专注于体验式学习历史, 它的位置, 它的利基. 机构的历史, 位置, 独特性将是决定和创造质量的主要焦点, 有针对性的一系列项目将吸引和留住学生.

核心策略四: 负责社区

教育学生，成为充满活力的公民的一部分, 这所学院将成为管理工作的典范, 问责制, 和关心. 该机构将成为负责任社区的典范, 与学生建立有意的、有意义的联系, 教师, 和工作人员, 通过服务和外展，成为一个强大的公民和管家.

核心策略四: 负责社区

教育学生，成为充满活力的公民的一部分, 这所学院将成为管理工作的典范, 问责制, 和关心. 该机构将成为负责任社区的典范, 与学生建立有意的、有意义的联系, 教师, 和工作人员, 通过服务和外展，成为一个强大的公民和管家.

 

设施总体规划

校园建筑的更新, 设施, 场地对于实现战略计划中列出的目标至关重要. 我们对校园的愿景包括保留李-麦克雷学院的遗产和历史，同时为所有学生创造一个方便和友好的环境, 教师, 工作人员, 以及社区成员.

 

这个过程

INEXPRO 2030 是由教师、职员、学生和受托人组成的代表性委员会制定的吗. 在规划, 委员会审查了李-麦克雷的历史, 评估该机构目前的优势和劣势, 并分析了对未来教育的预测. The process also included a thorough review of the college mission and values; most areas of college operations including academic 项目, 机构部门, 设施, and athletics; and performance measures such as retention, 毕业, 以及职业成果率.